Я разные случаи из практики рассказываю, и многие из них находят широкий отклик, потому что типичные. Вот еще одна такая история. Интересно, откликнется ли вам.
🟢Недавно проводила командный педагогический тренинг проявления того самого ценного, что делает организация.
Еще перед тренингом, прочитав анонс, два педагога подошли к директору и заявили следующее: Первое: мы что, продажники? Второе: нам за обучение и трату времени не платят!
Директор переслал мне эти реплики педагогов, был жутко расстроен и долго говорил, что педагоги нынче пошли не те ☹️
На мой взгляд, подобные реплики, конечно же, означают, что процесс работы с педагогами выстроен кривовато. Не то чтобы педагоги правы, а директор не прав, не об этом речь. Но, получив эти фразы, мы долго с директором обсуждали следующее.
Мы обсуждали, какие флаги развешаны на башнях, какие темы обсуждаются с педагогами. Выясняется следующее.
👆 К реплике нам за это не платят. Мы посмотрели договор, а он действительно почасовой - урок провел, ушел. Методическая работа, осознание практики и педагогическая рефлексия отсутствуют. Зачем такие договоры составлять?
👆 Дальше выясняем, как часто с педагогами обсуждаются их уроки, вообще практика. Оказывается - только на каникулах, раз в полтора-два месяца. Это означает, что педагог редко думает о том, как он работает.
Поэтому вопросы о том, что ты ценное делаешь, или расскажи, как здорово ты ведешь уроки, занятия, в чем ты крутой, для них настолько удивительны, как и вообще вопросы об их практике.
Выясняется, что дело не в том, что мы их спрашиваем про что-то, связанное с деньгами, а что их вообще редко спрашивают про их уроки. И в этот момент они, конечно, напрягаются: опасность! ⚠️ Непонятно, что происходит.
И поэтому мы с директором дальше обсуждаем, как должен быть устроен процесс работы с педагогами, чтобы они точно осознавали то крутое, что они делают, могли это предъявлять коллегам и клиентам в словах и знаках.
И я подумала, что неплохо такое обсуждать со всей управленческой командой. Если вам эта проблема близка и откликается, собирайте свои команды (до 7 человек) и давайте после НГ этот вопрос порешаем.
🟢Недавно проводила командный педагогический тренинг проявления того самого ценного, что делает организация.
Еще перед тренингом, прочитав анонс, два педагога подошли к директору и заявили следующее: Первое: мы что, продажники? Второе: нам за обучение и трату времени не платят!
Директор переслал мне эти реплики педагогов, был жутко расстроен и долго говорил, что педагоги нынче пошли не те ☹️
На мой взгляд, подобные реплики, конечно же, означают, что процесс работы с педагогами выстроен кривовато. Не то чтобы педагоги правы, а директор не прав, не об этом речь. Но, получив эти фразы, мы долго с директором обсуждали следующее.
Мы обсуждали, какие флаги развешаны на башнях, какие темы обсуждаются с педагогами. Выясняется следующее.
👆 К реплике нам за это не платят. Мы посмотрели договор, а он действительно почасовой - урок провел, ушел. Методическая работа, осознание практики и педагогическая рефлексия отсутствуют. Зачем такие договоры составлять?
👆 Дальше выясняем, как часто с педагогами обсуждаются их уроки, вообще практика. Оказывается - только на каникулах, раз в полтора-два месяца. Это означает, что педагог редко думает о том, как он работает.
Поэтому вопросы о том, что ты ценное делаешь, или расскажи, как здорово ты ведешь уроки, занятия, в чем ты крутой, для них настолько удивительны, как и вообще вопросы об их практике.
Выясняется, что дело не в том, что мы их спрашиваем про что-то, связанное с деньгами, а что их вообще редко спрашивают про их уроки. И в этот момент они, конечно, напрягаются: опасность! ⚠️ Непонятно, что происходит.
И поэтому мы с директором дальше обсуждаем, как должен быть устроен процесс работы с педагогами, чтобы они точно осознавали то крутое, что они делают, могли это предъявлять коллегам и клиентам в словах и знаках.
И я подумала, что неплохо такое обсуждать со всей управленческой командой. Если вам эта проблема близка и откликается, собирайте свои команды (до 7 человек) и давайте после НГ этот вопрос порешаем.